轉(zhuǎn)型！慕課提供學(xué)位教育課程：同名校園課程的在線課程，一般而言，慕課在給并不擁有進(jìn)入麻省理工學(xué)院能力的學(xué)生傳播不同學(xué)習(xí)資料的時(shí)候很有效率，同時(shí)，慕課可以在高等教育的某些角落拓展并降低費(fèi)用。
  融合！在校學(xué)生開始使用慕課平臺(tái)：專業(yè)做慕課教室燈光13年的武漢珂瑪燈光稱：很多圍繞內(nèi)在動(dòng)力和整合能力為慕課提供服務(wù)的技術(shù)中心，也會(huì)為在校學(xué)生提供有用的技術(shù)工具，慕課教學(xué)的注冊者來自世界各地，有35萬人，從兒童到80歲的老人，年齡層次極為豐富。兩種版本使用了部分重疊的學(xué)習(xí)資源，他們所獲得的學(xué)位水平是相同的。

中師范大學(xué)錄課教室

  小眾化！聚焦目標(biāo)群體才更具影響力：專業(yè)做慕課教室燈光13年的武漢珂瑪燈光小編稱：“在慕課中我們試圖教育的對象從大學(xué)二年級(jí)學(xué)生到70歲老人都包括了”它的新項(xiàng)目是為高中學(xué)生做了改進(jìn)的物理學(xué)習(xí)課程，通過窄化目標(biāo)觀眾，能更有效地進(jìn)行教育。教師會(huì)將他們在慕課課程中的所學(xué)傳遞給他們的學(xué)生，當(dāng)他們在教室中使用edX和其他資源時(shí)，教學(xué)結(jié)果事半功倍。當(dāng)慕課課程內(nèi)容移進(jìn)教師培訓(xùn)中，影響的絕不僅僅是這些老師，還有更多的數(shù)以千計(jì)的學(xué)生間接受益。

華中師范大學(xué)錄課教室2

  慕課（MOOCs）最狂熱的擁護(hù)者們堅(jiān)信，這些“大量開放的在線課程”會(huì)扭轉(zhuǎn)高等教育的傳統(tǒng)模式，將校園里的高端講座從報(bào)告廳中解放出來，通過互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)提供給全世界數(shù)以萬計(jì)的學(xué)生，在線教育“慕課”即將拉開了一個(gè)時(shí)代的帷幕。

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